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关于《靖安县2013—2020年义务教育学校布局专项规划(征求意见稿)》的公告

来源: 作者: 发布时间:2013年03月29日 浏览次数: 【字体:

  为优化教育资源配置,完善义务教育学校网点布局,提高教育质量和办学效益,办人民满意教育,根据省政府办公厅《关于进一步做好农村义务教育学校布局调整工作的意见》(赣府厅发[2012]87号)精神,经深入调研、广泛征求意见,我局初拟了《2013—2020年靖安县义务教育学校布局专项规划(征求意见稿)》。为使规划更加完善、更加切实我县实际,现将《2013—2020年靖安县义务教育学校布局专项规划(征求意见稿)》予以公示。公示期自2013年3月29日起自4月29日止,欢迎社会各界提出宝贵意见和建议。

  联系电话:0795-4668928;

  电子信箱jajwjyg@163.com

  联系地址:靖安县教育局;

  联系人:彭永发、舒靖平

                              靖安县教育局

                             2013年3月29日

 

附:《靖安县2013—2020年义务教育学校布局专项规划(征求意见稿)》  

靖安县2013—2020年义务教育学校

布局专项规划(征求意见稿)

根据《江西省人民政府办公厅关于进一步规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》(赣府厅发【2012】87号)文件精神,结合我县义务教育实际,特编制本规划。

一、指导思想和基本原则

(一)指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以全面贯彻党的教育方针、办好人民满意的教育为宗旨,以基础设施标准化建设和师资力量均衡配置为重点,建立健全推进义务教育均衡发展的体制机制,着力缩小城乡和学校之间的差距,努力办好每一所学校,全面提高教育教学质量,切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利,促进教育公平和社会和谐。

(二)基本原则

1、坚持以学生为本、就近入学原则。保障适龄儿童就近入学是《义务教育法》和《江西省义务教育条例》的规定,也是合理配置教育资源、社会公共资源的前提条件,要为方便和满足学生家长需求出发,为留守儿童、学生安全和社会稳定着想,充分考虑学生家庭经济负担、年龄特点和成长规律,科学、合理布局教学网点。

2、坚持统筹规划、均衡发展原则。统筹义务教育与经济社会、人口变动的协调发展,统筹城乡、区域、校际之间义务教育的均衡发展,结合工业化、城镇化的新趋势,着眼于城乡学校布局与城镇建设一体化规划,加大农村村级完小、初小等薄弱学校的建设力度,切实解决城区“大班额”问题,促进义务教育均衡发展。

3、坚持因地制宜、充分论证原则。学校的网点撤并要经过充分调研,广泛听取群众意见,严格规范撤并程序。学校网点设置和建设要按照政策要求,因地制宜,科学规划,从有利于普及九年义务教育和群众的切身利益出发,结合长期与近期的需要与可能,在立项、选址、设计、建设等方面切实进行科学论证,合理安排建设资金。

4、坚持注重效益、遵循规律原则。学校网点布局既要适应城镇化发展和新农村建设的新形势,又要统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化趋势,更要考虑当地环境、交通状况、教育条件保障能力。撤并后的校产处置要与中小学、幼儿园的长远规划结合起来,提高资源的利用率,新建和保留的学校要遵循教育规律,注重办学效益,适用近期和长远发展的需要。

二、规划目标

至2020年,全县共设义务教育学校49所,其中初中8所(城区2所、农村6所);完小34所(城区3所、农村31所);农村初小及教学点7所。

(一)保留和修缮的学校(42所)

初中(7所):靖安三中(位于城中),仁首初中,宝峰初中,高湖学校初中部,都学校初中部,罗湾初中,中源学校初中部。

完小(28所):靖安县小(位于城西),香田中心小学、吉洛完小(金诚)、红岗完小、渔桥完小、黄龙完小,水口中心小学(中拍)、桃源完小、来堡完小,仁首中心小学、石上完小、石下完小、茂埠完小、金田完小、棠港完小,宝峰中心小学、华坊完小(超飞捷)、周郎完小,高胡学校小学部、中港完小、下观完小、新星完小,都学校小学部,罗湾乡石境完小(中石化)、南村完小,中源中心小学、古竹完小、龙丘完小。

初小及教学点(7所):水口乡青山教学点、沙港教学点,罗湾乡石坪教学点,中源乡寺下教学点、港口教学点、洞下教学点、西岭教学点。

(二)撤并和新(扩)建的学校(7所)

初中(1所):双溪中学(因城区建设由城北沿河路搬迁至城北教育园区新建)。

完小(6所):城北小学(建于教育园区,于2013年9月建成后撤并雷公尖中小和河北完小而组建)、城南小学(撤并双溪镇中小和香田华夏小学,选址环城南路新建),三爪仑乡中心小学(原址扩建,于2013年9月建成),仁首镇莲塘完小(原址新建),罗湾乡中心小学(原集镇选址新建),中源乡合港完小(原址扩建)。

三、保障措施

1强化政府责任。健全教育工作目标管理责任制,把促进县域教育事业全面、协调、可持续发展作为一项战略性任务,纳入全县经济社会发展的总体规划。按照《义务教育法》和《江西省义务教育条例》的要求,坚持教育优先发展的战略地位,加大教育执法和督查力度把教育工作实绩和规范义务教育学校网点布局列为领导干部考核的重要内容。完善领导干部联系会议制度。建立健全政府牵头,有关部门分工负责的工作机制,严格规范农村义务教育学校撤并和建设程序。政府和相关部门领导干部要定期深入学校调研,帮助学校解决实际困难。发改、财政、编办、人保、公安、交通、安监、城建等部门要在项目安排、经费投入、教师配备、教师待遇、师生安全等方面提供支持和保障。

2、加大资金投入。在保证对教育投入逐年增长的前提下,对于不满100名学生的完小、村小和教学点,以100名学生为基数下拨生均公用经费。建立健全村完小和教学点从教激励机制,逐步提高艰苦边远地区农村教师特殊津贴标准。安排专项资金,着力解决学生寝室和学生食堂正常运行所需资金,按照相关要求为学生寝室和学生食堂配备生活老师和管理人员。配合国家对义务教育阶段农村中小学营养午餐计划,做好营养午餐计划的启动实施工作,为学生身体健康提供一定保障。

3、重视校车安全。加快发展农村公共交通事业,通过增设班车班次、优化客运线路、购置符合国家标准的专用校车等方式,满足和方便学生乘车上学的需求。

4、加强队伍建设。在按照省编办、省教育厅、省财政厅《关于进一步加强全省中小学教职工编制管理的通知》(赣编办发【2007】5号)要求配足教职工的基础上,考虑我县山区学校网点分散的特点,适当增加教师配备数量,切实解决村完小和教学点教师配备不足的问题。

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